Tenemos mucho interés por nuestra profesión…

Por eso llevamos desde mayo pensando en el Encuentro Práctico de la semana que viene y en las actividades que vamos a hacer allí…

Que si un no-taller…

Que si un beers&blogs…

Por cierto, que nadie se lo tome a broma, porque de los encuentros informales salen monstruos que nadie se espera…

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Blogfesores of the world united

Ahora que se cumple un año de la iniciativa «hágase usted blogfesor«, se vuelven a oir voces que discrepan de la etiqueta y de algunos de los postulados que se pueden leer en el ya mítico Manifiesto del blogfesor, al que ya se han adherido más de 600 profesores que utilizan la herramienta más cool para enseñar…

La cuestión, me parece, es que la etiqueta de blogfesor/a en ocasiones mezcla churras con merinas… De un lado porque para ser blogfesor no sólo basta con usar el blog en clase, y de otro porque, como bien apuntan algunos (aquí, por ejemplo) el propio manifiesto va un poco más allá de lo que a algunos nos gustaría… (¿no os parece un manifiesto un poco geek?).

Todo esto viene a cuento -también- de la polémica sobre las WQ que Potâchov ha resucitado, y que sigue en nodos_ele.

No estaría de más recordar de qué va eso de la innovación docente y qué supone todo el rollo ese del aprendizaje significativo y colaborativo, la web 2.0 y ese tipo de cosas…

Nota bene. No hace falta decir que va por delante mi admiración por gente como Mario, ejemplo dignísimo de cómo lidiar con las nuevas tecnología en educación.

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nodos_ele

Después de algunas semanas gestando la idea, por fin sale a la luz nodos_ele, un proyecto de colaboración 2.0 entre profesores, que nació a través de una herramienta 2.0 (twitter) y que tiene como objetivo reflexionar y trabajar sobre el uso de la web 2.0 en el aula de ELE. Como veis, todo muy binario.

Encontraréis todo lo relacionado con nodos_ele en el blog colaborativo del grupo.

Mientras, dedicaré este blog a tratar otros asuntos… ya veremos cuáles…

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